，而后才可以提交到组长手里继续批改。

　　所以说，满分作文并不容易，当然也并不是没有，但是真的是属于凤毛麟角般的存在，后世什么高考满分作文，中考满分作文什么的，都是胡扯，根本看不到卷子。

　　这位老师传递给下一位老师，下一位老师看了看，意思懂了，何德何能竟然能够有老师批改满分！

　　而这下一位老师一看，也是彻底的沦陷。

　　慕以世这篇作文全长一千多点字，当然很多地方写的只是匆匆略过，但是那大概的范围，可是震撼了一下改卷的老师。

　　慕以世粗略的提到的在80年代发展的基础上，90年代的中国经济理论是逐渐深化了。比如，对马克思主义经济学的研究就不仅是对经典著作的解读以及运用标准的马克思主义经济学原理和概念对“苏联范式”进行批判，而主要是力求完整、准确地掌握马克思主义经济学理论体系，并努力将这一开放性理论体系向前推进，使其对现实经济有更强的解释力和指导意义。

　　而也就是在这一过程中就产生了一些理论要素，概念范畴上乃至分析方法上的创新。

　　又如，对西方经济学的转述和应用也有了更进一步的发展，对理论的引进不再是零散的，而是整个理论体系、整个学派的引进介绍；对基本理论把握得更准确，对基本分析工具也运用得比较娴熟，而且对现在经济学发展的前沿也有一定的介绍和了解；对现代西方经济学的借鉴应用也更理性、更求实效。

　　在中国经济的市场化改革不断深化的态势下，西方经济学对现实经济运行的解释力、预测力等应用价值将愈益明显。

　　也因此，看过这篇作文的几位老师都是有些不可思议，你特么谁家的中学生这么牛批？

　　经济理论专家也不过如此吧。

　　而且，这篇作文有理有据，一看就知道写这篇作文的作者是查阅了很多的资料，但是……

　　写这篇作文的是一名中学生，你说你不好好学习，看那么多资料干嘛？

　　这不是扯犊子想抢饭碗吗？

　　当然是开个玩笑，不过这也说明了一点，这几位老师要不是见到满分只有这么多，非得来个附加分给予。

　　这并不是开玩笑。

　　这个时候的老师那可真的是老师，当然也有特殊的个例，但是这个时候绝对比后世那种强多了。

　　不论如何，这篇作文在他们这群老师的眼里已经不单单是一篇作文能够衡量的了。

　　而且最后的一段“总之，在90年代，中国的经济学者将以更扎实的专业训练、更冷静的思考、更深入的研究，把中国的经济理论发展到一个新的水平。”这样的总结全文，试问谁看了不会点个赞！

　　谁看了不会热血沸腾！

　　改革开放，要的就是这样的荣誉感！

　　而也因此这篇作文的震撼力太大，以至于看过的老师开始窃窃私语起来，让这原本处于安静下的房间能够清楚的听清。

　　也因此，主座上的一位花白老爷子也是皱了皱眉头，他拿起手敲了敲桌子。

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