是…我正在研究物质转化啊,没有时间带新的选修课。”
谷/span姜正也十分为难,一方面不想违背梁星的决定,另一方面也想帮助华夏。
但问题是物质转化的研究同样也不能耽搁,他根本没有多余的时间带新课程。
“没事~你安排人先弄个公告板出来,谁有时间谁就带一下,给学生算加分。”
一听有加分,姜正班的学生来了兴致。
“校长!什么选修课啊?”有特别胆大的学生,好奇的问了一声。
作为他们老师的老师,又是梁星实验室的主人,梁星理所当然的荣获校长称号。
虽然年龄相差也不是特别大,甚至学生中还有比梁星年长的学生,但经过这一个多月的学习,学生对梁星绝对是心悦诚服。
再加上平时偶尔遇见梁星也都是笑眯眯,心平气和的解答学生问题。
久而久之,有问题就问出来的做法,早就已经刻在梁星实验室学生的骨子里。
况且问问题并不影响他们发自内心的尊敬梁星。
——寓教于乐,没必要那么在乎身份之间的差别。
大家都是对事不对人,觉得老师做的不对也可以提出来。
本身研究就是共同探讨进步。
只要不是故意捣蛋,这种纠正研究方向的提问甚至可以获得额外加分。
当然,问梁星选修课程肯定没有加分。
“那这个公告板就你来吧!正好你也感兴趣。”
梁星还在思考怎么和学生解释这个新的选修课程,姜正图省事给安到了提问的学生身上。
在梁星实验室,大胆提问确实是优良传统。
但提出问题,就要解决问题。
而这个解决问题的人选,通常会有提出问题的人一个名额。
新的选修课程公告板并不算什么困难的课题,只要连接华夏科研院及时更新技术难点,梁星实验室有太多参考设计。
平时机械专业的手工作业就有不少智能互动的小程序。
毕竟机械、电子不分家,简单的程序设计,机械专业的学生也可以独立完成。
——大不了去问一下电子专业的老师或学生。
梁星实验室的实践课太多,学生之间的来往特别频繁。
再加上各个专业都有吸引其他专业的事物,跨专业选修也并不是什么稀奇的事情。
但大家有一个统一的特点——喜欢钻研技术。
因此这种机械专业随便挑一个学生都能解决的课题,他们还真不感兴趣。
纯粹只是在意选修课的加分!
“别啊!老师!”
其他姜正班的学生不约而同的笑起来,大家都知道这个公告板不是什么好差事。
真真正正苦力活,对于技术提升只有熟练度算是唯一的好处。
但其他手工作业也可以提升熟练度,而且与他们研究的技术息息相关。
谁都不想浪费时间捣鼓什么公告板。
“最近登月的新闻看了吗?新选修课程就是宇宙飞船的部分技术改良。”梁星一开口就是大家最关心的问题。
这段时间华夏的嫦娥号宇宙飞船,与众不同的登月方式当然引人注目。
尤其是机械专业,他们正在研究的外骨骼装甲就是为了方便月球开发计划。
“等你的公告板做好,就可以为国效力了~”梁星已经默认该学生接受制作公告板的课题,而且这话一出口,他还怎么拒绝?
只能加班加点,怎么也不能耽误月球开发这种国家大事!
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