都是在讲数字，这些内容都在这里面。”
说着，秦浩顿了顿问：“你们知道奥数的起源吗？”
余天娇举手道：“我知道，匈牙利数学界为纪念数理学家厄特沃什·罗兰于1894年组织的数学竞赛。”
秦浩点点头，又问：“那你们知道奥数跟我们平时学的数学最大的区别在哪吗？”
众人都是茫然摇头。
“奥数更难，数学相对简单一些。”
秦浩笑了笑：“要这么说也可以，在我看来，数学就像是大道，而奥数则是其中的一条高速公路，不管条高速公路的最高时速是多少，最终都会汇聚到数学这条大道上。”
“而我们学习奥数一方面是掌握它的知识点，一方面是要学会跳出数学的惯有思维，去解决问题。”
“比如我们在学校里遇到经常用到的解题思路，就是设未知数，从而用一元、二元方程式去解题，但是奥数题却很少有用未知数，而是用更加简单的逻辑数学去解题，我们现在要做的就是转换思路，去解放思维，把那些方程式都放下，用奥数思维再去看那些问题，跟解题思路，寻找它们的规律......”
听秦浩说完，有的孩子表情迷茫，有的孩子若有所思，还有的孩子恍然大悟。
张叔平直接快步走出图书馆，解然助教则是向秦浩投去赞赏的目光。
章亮在一旁听完不屑的撇撇嘴：“还以为有什么高见呢，不过如此。”
余天娇闻言怒视章亮：“你少在那说风凉话，你也就自己学习还不错，你能帮助别人提高吗？”
“就是，有秦浩跟裴之在，你永远考不到第一，有什么好得意的。”
章亮气炸了：“你们！”
秦浩可没工夫跟章亮这中二少年浪费时间，直接开始讲具体的例题。
“比如这道题：学校买了4张桌子和6把椅子，共用640元。2张桌子和5把椅子的价钱相等，桌子和椅子的单价各是多少元。”
“我们抛开方程式，解题思路应该是什么样的？由“2张桌子和5把椅子的价钱相等”这一条件，可以推出4张桌子就相当于10把椅子的价钱，买4张桌子和6把椅子共用640元，也就相当于买16把椅子共用640元。”
“所以，解题过程应该是：
解：5×（4÷2）+6=16（把）
640÷16=40（元）
40×5÷2=10O（元）
答：桌子和椅子的单价分别是100元、40元。”
秦浩顿了顿：“这就是奥数的解题思维，抛开那些高级工具，就好像设方程式这种方法还没有诞生，我们要自己去总结这道题的规律，然后去解开题目。”
在一片掌声中，林朝夕望着秦浩侃侃而谈的模样，忽然觉得这家伙跟老林好像啊。
一个礼拜之后，进行了分组后的第一次考试，章亮一组
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